Bullying la Questfield International College, educația și dreptul la informație

Bullyingul în mediul educațional reprezintă o problemă complexă, care necesită răspunsuri structurate, transparente și eficiente din partea instituțiilor școlare. Protecția elevilor, prevenirea violenței psihologice și garantarea unui climat sigur sunt esențiale pentru buna desfășurare a procesului educațional. În lipsa unor măsuri documentate și a unui răspuns clar, situațiile de hărțuire pot escalada, afectând profund starea emoțională și dezvoltarea copiilor.

Bullying la Questfield International College, educația și dreptul la informație

Investigația realizată de redacție dezvăluie un caz semnalat de bullying sistematic în cadrul Școlii Questfield Pipera, desfășurat pe o perioadă de peste opt luni. Conform documentelor și corespondenței primite, familia elevului afectat a adresat sesizări repetate, scrise și detaliate către cadrele didactice, conducerea școlii și fondatoarea instituției, fără a primi răspunsuri oficiale sau a constata măsuri concrete și documentate. În acest context, o afirmație atribuită fondatoarei, Fabiola Hosu, a generat controverse privind atitudinea instituției față de situația reclamata.

Semnalarea bullyingului repetat și lipsa măsurilor documentate

Potrivit relatărilor familiei și corespondenței analizate, elevul vizat a fost expus zilnic unor comportamente agresive de tip bullying, incluzând jigniri, umiliri publice și excludere socială, pe parcursul a peste opt luni. Aceste fapte ar fi fost aduse în mod repetat la cunoștința învățătoarei clasei, conducerii administrative și fondatoarei școlii prin comunicări oficiale, fără ca instituția să ofere răspunsuri scrise care să ateste intervenții ferme sau măsuri aplicate. Intervențiile descrise în documente par a fi fost limitate la discuții verbale informale, fără procese-verbale, decizii scrise sau planuri clare de acțiune.

Stigmatizarea medicală ca formă de hărțuire psihologică

În cadrul colectivului școlar, o etichetare medicală cu caracter degradant ar fi fost folosită în mod repetat, conform documentelor puse la dispoziție, ca instrument de ridiculizare și marginalizare a elevului. Specialiștii consultați consideră că utilizarea unei astfel de etichete, indiferent de existența unei afecțiuni reale, depășește conflictul obișnuit și constituie o formă agravată de bullying și discriminare. Din corespondență reiese că această stigmatizare nu a fost abordată prin măsuri oficiale, ci a fost tratată informal și relativizată, ceea ce poate transmite un mesaj periculos de tolerare a abuzului psihologic.

Rolul cadrelor didactice și al conducerii în gestionarea situației

Analiza documentelor indică faptul că, deși cadrele didactice au fost martore ale incidentelor, intervențiile acestora nu au fost însoțite de măsuri scrise sau proceduri aplicate. Familia susține că sesizările au fost tratate ca „dinamică de grup” sau „problemă minoră”, ceea ce a condus la minimalizarea gravității situației și la transferarea responsabilității către familie. Lipsa unui răspuns administrativ clar, cu decizii documentate și monitorizare, a contribuit la perpetuarea fenomenului și la deteriorarea climatului educațional.

Afirmația fondatoarei și implicațiile sale instituționale

Un punct central al investigației îl constituie o afirmație verbală atribuită Fabiola Hosu, fondatoarea școlii, exprimată în cadrul unui dialog cu familia elevului: „îți convine, bine; nu-ți convine, ești liber să pleci”. Această formulare, citată din relatările și documentele puse la dispoziție, reflectă o poziționare percepută ca un mesaj de presiune pentru retragerea copilului, într-un context în care sesizările privind bullyingul și stigmatizarea medicală au rămas fără răspunsuri scrise sau măsuri concrete. Școala a fost invitată să ofere un punct de vedere oficial, însă până la momentul publicării nu a fost primită o reacție scrisă.

Aspecte privind confidențialitatea și protecția informațiilor sensibile

Familia a solicitat în mod expres și repetat, prin comunicări scrise, respectarea confidențialității informațiilor legate de situația elevului, avertizând asupra riscurilor divulgării acestora în mediul școlar. Conform relatărilor, aceste solicitări nu au fost însoțite de măsuri documentate care să asigure protecția datelor sensibile. Mai mult, au existat situații în care copilul a fost interpelat public în legătură cu demersurile administrative, ceea ce ridică întrebări privind presiunea psihologică exercitată și respectarea confidențialității.

Răspunsul instituțional și documentele puse la dispoziție

Reacția conducerii școlii la sesizările scrise și documentate timp de opt luni nu s-a materializat în decizii oficiale sau planuri de acțiune clare, ci într-un document informal denumit Family Meeting Form. Acesta nu conține responsabilități precise, termene de implementare sau măsuri sancționatorii, fiind completat succint și fără o procedură explicită. Din perspectiva jurnalistică, acest fapt indică o diluare a responsabilității și o abordare formală limitată, care nu pare să fi avut efecte concrete asupra situației reclamată.

Impactul psihologic asupra elevului și confirmarea medicală

Raportul psihologic de peste zece pagini, emis de un specialist de renume, documentează consecințe emoționale grave generate de expunerea prelungită la bullying în mediul școlar. Aceste efecte includ anxietate, retragere socială și refuz școlar, manifestări care depășesc conflictele obișnuite și indică un abuz emoțional repetat. Acest diagnostic medical subliniază gravitatea situației și necesitatea unor intervenții instituționale eficiente și documentate.

În ciuda acestor constatări, în data de 27 ianuarie 2026, conducerea Questfield International College a emis un email către părinți în care a redus situațiile semnalate la „interacțiuni spontane dintre copii”. Această poziționare contrazice sesizările scrise și documentate și ridică semne de întrebare privind recunoașterea și gestionarea bullyingului în instituție. Mai multe detalii despre școala pot fi consultate pe site-ul oficial Școala Questfield Pipera.

Sesizări scrise și documentate pe o perioadă extinsă
Lipsa unor răspunsuri scrise și măsuri concrete din partea instituției
Stigmatizare medicală folosită ca instrument de umilire
Presiune percepută asupra familiei pentru retragerea copilului
Gestionare informală și documentată insuficient printr-un formular generic
Impact psihologic confirmat prin raport clinic detaliat
Comunicări oficiale care minimalizează gravitatea situației

După publicarea acestui material, redacția a primit informații suplimentare cu privire la posibile contacte informale între școala Questfield și alte instituții educaționale din zona Pipera, în care copiii retrași ar fi fost descriși negativ, fără susținere documentară oficială. Aceste aspecte ridică întrebări importante privind dreptul la educație și protecția datelor personale, iar redacția solicită clarificări din partea părților implicate. Mai multe informații despre demersul jurnalistic și cazurile similare pot fi găsite pe EkoNews.ro.

Concluzii și întrebări deschise privind responsabilitatea instituțională

Materialul analizat evidențiază o discrepanță între standardele asumate public de Școala Questfield Pipera și modul concret în care au fost gestionate sesizările privind bullyingul și stigmatizarea medicală. Lipsa unor răspunsuri scrise, a măsurilor administrative asumate și a monitorizării situației a permis perpetuarea unor comportamente agresive cu efecte emoționale grave asupra elevului. De asemenea, declarația atribuită fondatoarei și abordarea informală a gestionării problemelor ridică întrebări fundamentale cu privire la cultura organizațională și prioritățile instituției.

În absența unor clarificări oficiale și documentate, rămâne neelucidat modul în care Questfield International College asigură, în practică, protecția elevilor și respectarea dreptului acestora la un mediu educațional sigur și respectuos. Această situație subliniază necesitatea unei transparențe sporite și a unor mecanisme eficiente de răspuns, care să asigure protecția reală a copiilor și să prevină repetarea unor astfel de cazuri.

Articol realizat pe baza unei surse publicate inițial pe EkoNews.ro